乡土地理课程资源应用举例——以人教版七年级上册教材为例
章节名称
乡土地理课程资源举例
乡土地理课外活动举例
第一章第一节地球和地球仪
举出当地经纬度认识经纬网
用水印相机图片认识学校经纬度等地理位置
第三节选择适用的地图
1.用《陇南旅游交通图》学会阅读地图
2.用天地图.甘肃、谷歌地图等地图展示陇南市、成县或其它县区图识别电子地图
利用陇南市旅游交通图或本县区地图设计研学旅游活动路线
第一章第四节等高线地形图
用图片对本县一些典型的地形类型和山体部位进行辨认
第三章第一节明天天气怎么样及P50活动
1.用网络、电视等媒体手段了解当地天气预报，记录学校所在地一周的天气状况
2.登陆“中国天气网”“预报栏目”了解某日陇南市各县区天气预报
记录学校所在地一周的天气状况
带领学生去当地县气象站进行参观学习
第三章P54、P58和P63活动：绘制气温曲线、降水柱状图、分析气候特点
应用陇南某县区气温和降水资料绘制某地气温曲线、降水柱状图，并分析气候特点
第三章第四节地势高低对气温的影响
1计算学校周边某山脚和山顶的温差。
2.展示陇南一些地方有“山上积雪白皑皑，山下春暖花正开”现象的图片
选取一座家乡所在地海拔较高的山攀爬，并用水印相机记录山脚到山顶不同海拔及温度
第三章第四节气候与人类活动
1.举出气候对当地农业生产活动的影响
2.展示一些县区旱涝灾害图片（陇南市为过渡性的季风气候）
第四章第二节人口密度计算
1、举例计算陇南市及县区的人口密度。
2、计算本县区的人口密度，并会分析人口分布的自然原因。
让学生调查学校所在县区的人口及面积，并以计算城关镇和其它乡镇人口密度做一对比，分析人口分布不均的原因。
第四章第一节世界三大宗教
举出陇南市及各县区的主要宗教类型，信仰的民族、宗教建筑
开展县城周边的研学旅行时，参观某一景区的宗教建筑（如参观成县泰山庙）
第四章第三节聚落与环境
1.进行陇南各县区县城与乡村的比较（聚落规模、交通特点、人口、建筑特点、生产活动等）
2.分析某地某聚落（城镇或乡村）形成发展的有利及不利条件
调查学校周边某一聚落，分析其建设的有利条件（如调查成县鸡峰镇长沟新村，并分析其形成的有利条件）。
第一章第一节“地球和地球仪经纬网”教学设计片段授课环节如下：
导入：（知识回顾）根据上节课所学知识，提问学生经线、纬线等知识。
新课讲授：播放动画，展示经纬网定位原理，讲授经纬网定位的规则，然后将学生带领到在校园内及附近用水印相机图片认识学校经纬度。
学生活动：用水印相机拍出学校的经纬度及海拔。记录并总结我们学校及家乡的经纬度位置及半球位置。
图1学生用“水印相机”拍摄的徽县县城地理坐标
根据学生拍摄和记录结合相关知识填写徽县地理位置：
徽县县城
地理坐标
及位置
经度
纬度
半球位置
（南北半球）
半球位置
（东西半球）
海拔高度
五带位置
课后反思：“经纬网”是七年级地理上册极其重要的内容，同时又是学生进一步学习地理的重要基础，对于学生今后的生活、学习、实践都将有十分重要的指导意义，但是在七年级地理教学中笔者体会到，对于刚刚升入初中的学生来说，空间思维能力还有待发展，所以学习有关经纬线的知识感觉很难、很抽象，但这是学生们必须要掌握的重点内容。因此，在教学中将乡土地理家乡经纬网置于学习经纬网的启蒙位置，利用手机“水印相机”软件认识学校所在地的地理坐标非常有利于经纬网的认认识和理解。图2“水印相机”中的成县一中校园照片经纬度
第一章第三节“选择适用的地图”教学设计片段地图是日常生活以及学习地理所必需的重要工具。所以应使用学习地图的过程变为一个使用地图的过程，边学边用，边用边学，在学中用，在用中学。为此，除了教师自己要多准备多种类型的地图外，还可以利用现代信息技术手段，让学生认知接触电子地图等。例如在本节学习内容中恰当引入我们陇南市地图及学生所在县区的电子地图。
师：同学们，我们学习了地图的阅读，大家都已经会阅读地图，今天和同学们分享欣赏一下山清水秀，有“陇南江南”之称的的家乡——陇南，先来看《陇南市旅游交通图》及《陇南市政区图》。
图3陇南市政区图
大家先看陇南市政区图，找出我市的八县一区都分别是哪些县区？陇南市相邻的是哪两个省？
生答（略）
师：我们陇南地跨我国南方和北方地区，素有小江南之称，那么现在同学们就来认识一下我们八县一区各自有哪些独特的人文景观和自然景观，等到国庆、五一假期及寒暑假，我们可以设计路线去领略这些家乡风光。
这张《陇南市旅游交通图》内容丰富，陇南所有三A级以上主要景区和到周边主要城市路线都可以查到，使用很方便的。
图4陇南市旅游交通图
很多同学反应他们没有见过《陇南市旅游交通图》，到许多景区去，实际越来越多的使电子地图，这就让学生尝试手机版的的百度地图、谷歌地图等电子地图来查询去陇南市主要景区的进入路线。除此之外，我们日常生活中还用
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